近日，教育部高等教育司發(fā)布了《關(guān)于公布2022年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目立項名單的通知》(教高司函〔2023〕1號)，南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院共獲批3項教育部2022年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。我院王祥老師主持的《基于 IOS 平臺 LiDAR的創(chuàng)新場景應(yīng)用探索與實踐》獲得立項，藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人實現(xiàn)新突破。

　　《南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院共獲批3項教育部2022年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目》

　　《立項證書》

　　產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目是教育部為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》(國辦發(fā)〔2017〕95號)文件精神，深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接而開展的項目。教育部于2014年起組織有關(guān)企業(yè)支持高校共同開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，每年參與企業(yè)、資助經(jīng)費數(shù)量逐步增長。通過政府搭臺、企業(yè)支持、高校對接、共建共享，實現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。

　　近年來，浦江藝術(shù)學(xué)院以培養(yǎng)設(shè)計類應(yīng)用型人才為核心，高度重視產(chǎn)教融合工作，并不斷取得新進展，此次項目的獲批，對于藝術(shù)學(xué)院進一步創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人機制，深化人才培養(yǎng)模式改革，加強專業(yè)建設(shè)、課堂建設(shè)與實踐教學(xué)的融合，推進藝術(shù)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

　　下一步，浦江藝術(shù)學(xué)院按照教育部相關(guān)要求，切實加強項目管理與溝通，高質(zhì)量高效推進項目實施。努力探索建設(shè)具有浦江藝術(shù)學(xué)院特色的產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式，助力學(xué)校“工本位”理念下產(chǎn)教融合建設(shè)。

　　項目負責(zé)人簡介：

　　王祥，男，博士研究生，講師，南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院院長助理。江蘇省工業(yè)設(shè)計學(xué)會理事、江蘇省科普美術(shù)家協(xié)會理事、江蘇科普美術(shù)家協(xié)會藝術(shù)教育專業(yè)委員會秘書長，先后入選江蘇省首批紫金文化創(chuàng)意優(yōu)秀青年人才，江蘇省青藍工程優(yōu)秀骨干教師等，近年來主持、參與省級及以上課題6項，發(fā)表SSCI、SCI期刊高水平論文多篇。

　　項目介紹：

　　激光雷達將是蘋果開啟房間級AR體驗新篇章”，隨著AR技術(shù)快速發(fā)展，AR應(yīng)用走進大眾消費市場，蘋果選擇現(xiàn)在數(shù)量龐大的iOS設(shè)備中加入LiDAR，進行探索和內(nèi)容的積累。LiDAR功能就是：測距。而測距功能可集成到AR應(yīng)用中，還可以用于優(yōu)化拍照、甚至3D掃描等。為此，浦江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院與蘋果研發(fā)(北京)有限公司合作，以IOS平臺LiDAR為契機，探索基于LiDAR的創(chuàng)新場景應(yīng)用、交互行為、技術(shù)支持，拓展LiDAR的應(yīng)用維度。 本項目以用戶為中心，以IOS平臺LiDAR為載體，探索特殊人群、兒童、孕婦等不同人群的不同需求，構(gòu)建新的使用場景，提出創(chuàng)新性AR設(shè)計等服務(wù)方案。形成基于IOS平臺LiDAR的應(yīng)用產(chǎn)品交互設(shè)計和開發(fā)案例庫。